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MT

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Nun, fast 20 Jahre später, bin ich auf der anderen Seite: Ich arbeite seit fast drei Jahren an der Georg-Müller-Grundschule. Zwar nicht als Lehrerin, aber als Erzieherin. Ich mache eine praxisintegrierte Ausbildung und bin drei Tage in der Woche Teil des OGS-Teams. Außerdem mache ich auch viel im Vormittagsbereich und assistiere den Lehrern im Unterricht, helfe in der Vorschule mit und mache ab und zu auch Vertretungsunterricht. Es ist schön, im Kollegium mit einigen zusammenzuarbeiten, die mich damals auch unterrichtet haben, und auch mit unserer Sekretärin Frederike Moos, die ich seit dem Anfang meiner Grundschulzeit kenne. Es macht mir viel Spaß zu sehen, wie vieles, was ich als Grundschülerin erleben durfte, auch heute noch von den Kindern erlebt wird. Die GMS gibt einem das Gefühl eines zweiten Zuhauses, legt weiterhin Wert auf das gemeinsame Singen und das Ausleben vom Glauben.
Ich freue mich, einer der Leute sein zu dürfen, die diese Zeit für die Kinder zum Positiven mitprägen darf.

Anna Carina Feltkamp

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In den Wochen vor Ostern haben sich die Viertklässler ans Werkeln gemacht. Zunächst wurden ovale oder runde Kränze aus Weidenruten gebunden. Dazu durften sich die Mädels und Jungs an den zurückgeschnittenen Ruten des Schulwaldes bedienen. Mit ein wenig Geschick sahen diese dann „fast wie gekauft“ aus. ? Mit bunten Bändern oder auch richtiger Spitze machten die Kunstwerke schon richtig was her. So richtig österlich wurden die Kränze allerdings anhand der selbsthergestellten Holzanhänger. Dazu zeichneten die Schülerinnen und Schüler ein selbstgewähltes Motiv auf eine Sperrholzplatte. Mit Hilfe einer Laubsäge und großer Motivation wurde dieses dann ausgesägt. Das ein oder andere Sägeblatt ging dabei drauf und auch mancher Arm wurde müde, aber das hielt die Viertklässler nicht auf, am Ende ein Kreuz, Ei, Schmetterling oder Osterhasen zu erhalten. Danach ging es ans Schleifen und – wer wollte – durfte seinen Holzanhänger noch mit Farbe bemalen. Ein Loch zum Aufhängen der Anhänger wurde mit dem Handbohrer gebohrt. Auch dabei zeigte sich, dass einige Schülerinnen und Schüler bereits Vorerfahrungen und großes Geschick mitbrachten. So entstanden am Ende der Unterrichtsreihe ganz unterschiedliche und sehr ansprechende Osterkränze.
P.S.: Ein großes Dankeschön an Herrn Egert, der uns in vielerlei Hinsicht unterstützt hat. ?

Jenny Dyck

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Elli Kröker

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Die Grundschule Steinhagen ist mittlerweile ziemlich renovierungsbedürftig. Bei allem, was ansteht, ist es einfacher, neu zu bauen als das Alte zu erneuern. Außerdem wartet die OGS auf neue Räume und die Dreizügigkeit wurde auch erst einmal nur provisorisch über Container gelöst. Wir fassen einfach alles in einem Neubau zusammen. So kam es zu dem Entschluss, die Firma Goldbeck mit diesem Projekt als Generalunternehmer zu beauftragen.

Von dem Neubau steht noch kein Stein auf dem anderen, aber er kann schon besichtigt werden. Wie geht denn das? Bei unserem Besuch der Firma Goldbeck in Ummeln am 9. März stellten wir fest: Die Schule steht schon und alles ist fertig – in der Virtual Reality. Einfach die VR-Brille aufsetzen und schon kann jeder Raum besichtigt werden. Alles ist so, wie es mal werden soll: Das Forum im Erdgeschoss, die Jahrgangscluster auf den einzelnen Etagen, das Lehrerzimmer, die Parkplätze draußen … einfach alles. Noch ist auf der grünen Wiese in Steinhagen kein Spatenstich getan, aber in der Virtual Reality kann alles besichtigt werden.

Nicht umsonst hat virtuell mit virtuos zu tun und deswegen ist hier alles beeindruckend authentisch. Trotzdem sind ein paar Dinge anders als in der real reality: Warum die Treppe hochgehen, wenn man auch fliegen kann? Wozu lange die Tür suchen, ich gehe durch die Wand! Und dieses lästige Treppenhaus, um rauszukommen – das geht durchs Fenster doch viel einfacher! Linke Hand „Menü“, rechte Hand „fly“ und schon springe ich aus dem Fenster; aber keine Sorge, ich falle weich, auf einen sehr gepflegten Rasen aus Einsen und Nullen. Ich schaue hoch. Am Himmel ziehen Wolken, der Rhododendron schaukelt sanft im Wind, die Enten gleiten über den Teich. „Sie können wieder aufstehen und die Brille absetzen, die anderen wollen auch mal!“ Und damit zurück in die Welt.

In circa einem Jahr werden diese Datenräume aus Beton, Stahl und Glas auf der jetzt noch grünen Wiese in Steinhagen stehen. Ich kenne jetzt schon fast jeden Raum und ich freue mich drauf!

LT

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Ein Interview mit Sigrid Hegemann und Friederike Michaelis, die beide vor vielen Jahren als Lehrerinnen an der Grundschule Bielefeld angefangen haben und mittlerweile an der Grundschule Senne arbeiten.

Wie war euer Weg an die Georg-Müller-Schule?
Michaelis: Angefangen habe ich an einem Samstag im Februar 1992. Beim Schlittenfahren im Lipperland auf Linderhofe lernte ich die Kinder aus einer zweiten Klasse kennen, die ich für ein halbes Jahr vertretungsweise übernahm. Ich weiß noch, dass sich ein Junge das Schlüsselbein brach, Jahre später war ich auf seiner Hochzeit.
Hegemann: Meinen ersten Georg-Müller-Schultag habe ich im August 1992 im Gebäude an der Paulusstraße erlebt. Das war sehr aufregend und neu für mich. Die Schule war erst vor kurzem gegründet worden und ich hatte gerade mein Referendariat beendet. In dieser Situation fehlte eine Musiklehrerin und ich durfte, zunächst für sechs Stunden in der Woche, mit dem Musikunterricht starten.

Was war eure Motivation, an der GMS zu arbeiten?
Hegemann: Aus der Ferne konnte ich die ersten Schritte der Georg-Müller-Schule mitverfolgen. Mein Ziel war es, so bald wie möglich auch dort einzusteigen. Da ich aber noch zwei kleine Kinder zu Hause zu versorgen hatte, wollte ich noch etwas warten. Bereits vor der Gründung dieser Schule hatte ich mir für Bielefeld auch eine Bekenntnisschule gewünscht. Die Vorstellung, meinen Glauben ohne Einschränkungen mit anderen teilen zu können, hat mich damals sehr begeistert. An meiner Ausbildungsschule hatte ich gerade erlebt, wie es war, nicht ohne Weiteres über meine Überzeugungen sprechen zu können. Auch der Gedanke, Kinder eine Weile im Leben zu begleiten und sie ermutigen zu dürfen, hat mich sehr motiviert.
Michaelis: Mich bewegten vor allem missionarische Gründe: Es ist eine einmalige Gelegenheit, mit Kindern und Eltern über Gottes Liebe zu sprechen.

Hat sich die Schule seitdem verändert? Was ist geblieben?
Michaelis: Ja! Allein das Kollegium der Grundschule hat sich sehr verändert: von zwei Lehrerinnen und zwei Lehrern sind wir mittlerweile auf über 40 Lehrkräfte gewachsen und von anfangs ca. 50 Kinder auf fast 1000 Kinder (an den mittlerweile drei Grundschulen). Die GMS ist außerdem von einer Grundschule auf insgesamt drei Grundschulen, eine Gesamtschule und ein Gymnasium angewachsen.
Hegemann: Was auf jeden Fall geblieben ist, ist die Möglichkeit, mit den Kindern frei über den Glauben zu sprechen, gemeinsam zu beten und biblische Themen im Unterricht zu behandeln. Ich hoffe, das bleibt noch lange so.

Wie hat sich der Unterricht im Laufe dieser Zeit verändert?
Hegemann: Die Konzepte, Methoden und angestrebten Kompetenzen haben sich immer wieder verändert, aber manchmal erlebe ich, dass Methoden, die sich über Jahre hinweg bewährt haben, nicht immer schlecht sind. Merkwürdigerweise wiederholen sich viele Dinge im Laufe der Zeit.

Welche Ereignisse sind euch besonders in Erinnerung geblieben?
Michaelis: Ich habe mehrere Umzüge miterlebt: Unser erster GMS-Standort war im Stadtkern Bielefelds in der Nähe des Kesselbrinks, hinter der Pauluskirche. Das Gebäude war früher eine Fabrik und hatte einen kleinen Hinterhof, der unser Pausenhof war. Damals saßen die Kinder noch auf alten, gespendeten Küchenstühlen. Der Sportunterricht fand in kleinen Gymnastikhallen mit wenig Material statt. In den Wintermonaten gingen wir zu Fuß zur nahe gelegenen Delius-Eisbahn. Die Schlittschuhe für die Kinder kaufte ich auf Flohmärkten, ebenso Spiele und Kinderbücher für meine Klasse. Wir versuchten immer, aus dem Wenigen und Einfachen das Beste zu machen, wir lernten flexibel zu sein. Anfangs schrieben wir die Zeugnisse noch mit der Hand. Eigentlich sind mir viele Ereignisse hängen geblieben: das Schlittenfahren auf Linderhofe, die Schlittschuh-Einheit auf der Delius-Eisbahn mit unserer Referendarin, das Ehemaligentreffen, das Backen in der Adventszeit mit Ehemaligen bei mir Zuhause, die Klassenfahrt nach Wangerooge mit einem Flaschenpostfund, Schale mit frischem Obst (wöchentlich) von unserem damaligen Rektor, interessante Lehrerausflüge mit anschließendem Essen – oft auch bei Kollegen in Haus oder Garten…
Hegemann: Die Umzüge in die verschiedensten Schulgebäude haben sich mir besonders eingeprägt. Wir mussten wochenlang „improvisieren“, weil so vieles noch fehlte. Einmal ist in dem alten Gebäude an der Paulusstraße mitten im Unterricht ein Fenster aus dem Rahmen gefallen. In so mancher Situation war Flexibilität gefragt. Die Laderampe des ehemaligen Fabrikgebäudes an der Paulusstraße wurde zum Beispiel als Bühne genutzt und dort wurden nicht nur unsere Schulversammlungen abgehalten. Das war einfach genial, wenn auch nicht immer ungefährlich.

Gab es einen Ort an der Schule, den ihr besonders mochtet?
Hegemann: Das Lehrerzimmer mit der Kaffeemaschine und der Kopierraum sind die Räume, die ich immer noch am häufigsten aufsuche. Die Kaffeetasse in der Hand, das ist im Kollegium mein „Markenzeichen“.
Michaelis: Freitags nach Schulschluss saßen alle Mitarbeiter zusammen in unserem „Wohn-Lehrerzimmer“ und entspannten am Wohnzimmertisch auf einer Couch bzw. ausgedienten, gespendeten Sesseln. Sehr gemütlich.

Wer ist euch besonders in Erinnerung geblieben?
Michaelis: Wini und Hildegard Weiler, Resul H. … Sie waren mutig, hilfsbereit und Visionäre.
Hegemann: Meine erste Klasse an der Paulusstraße ist mir besonders in Erinnerung geblieben. Zu einigen ehemaligen Schülern und Eltern habe ich noch Kontakt.

Was sind für euch besondere Stärken der GMS?
Hegemann: Die gemeinsame Zeit, die wir als Kollegen im Austausch und im Gebet für unsere Anliegen verbringen können. Ich habe das immer mehr zu schätzen gelernt. Diese Stärke war mir nicht von an Anfang an bewusst. Außerdem ist die Mitarbeit der Eltern unserer Schüler wohl einer der wichtigsten Bausteine unserer Schule. Ohne ihre Hilfe wären wir nicht dort, wo wir jetzt sind.
Michaelis: Ich schätze die Morgenandacht der Mitarbeiter, die Andacht mit den Kindern, den Elterngebetskreis, die Elternmitarbeit, die Hausbesuche…

Wie würdet ihr die GMS in drei Schlagworten beschreiben?
Michaelis: Glaubhaft, Mutig, Stark
Hegemann: Glaube macht Schule … übersetzt heißt das für mich: Unser Glaube, wenn auch vielleicht klein wie ein Senfkorn, aber an einen großen Gott gebunden, macht unsere Schule zu dem, was sie ist.

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Autorenportrait

Ende der 90er, kurz nach meinem siebten Geburtstag, steige ich mit meiner Mutter aus dem Auto. Wir sind in der Innenstadt von Bielefeld, irgendwo zwischen Pauluskirche und Georg-Müller-Grundschule auf der Suche nach der August-Schröder-Straße. Hier soll in einer Gemeinde das Aufnahmegespräch für meine Grundschule stattfinden, aber darauf kann ich mich nicht konzentrieren: Alles ist groß, in ein romantisches Halbdunkel getaucht und es riecht nach Keksen.

Wie ich später erfahren werde, liegt das an der Bielefelder Keksfabrik Stratmann & Meyer, aber das ist jetzt nebensächlich. Da ist auch schon so eine Hinterhoftreppe und wir befinden uns plötzlich in einem Keller. Ich soll im Sommer auf die GMS und hier soll das Aufnahmegespräch stattfinden? Ich wundere mich etwas; alles erscheint mir etwas provisorisch, fast abenteuerlich – aber die ganze Atmosphäre ist geprägt von gespannter, freudiger, fast ungläubiger Erwartung. Alle sind sehr freundlich zu mir, soviel Zugewandtheit bin ich von großen Menschen gar nicht gewohnt, besonders der Mann mit dem Weihnachtsmannbart ist sehr nett. Auch später als Erwachsene habe ich Wini Weiler sehr geschätzt. Das wars auch schon – fertig ist das wichtige Gespräch. Und irgendwie passt diese meine früheste Erinnerung an die GMS zur GMS: Die Schulgründung ging sehr schnell, verlief sympathisch unprofessionell, war von viel Glauben und Begeisterung getragen und das hat damals tatsächlich gereicht.

Ich habe schon als Kind gerne gelesen und die Bücherliebe hat mich zur Literaturwissenschaft gebracht. Seit Abschluss meines Studiums arbeite ich als Lektorin für verschiedene Verlage, aber die GMS bin ich nie so richtig losgeworden. So saß ich 2015 einmal bei Michael Pieper im Büro und er erwähnte, dass er alle möglichen Schulzeitungen, Zeitungsausschnitte, Fotos und wer weiß was alles aus der Vergangenheit der Schule gesammelt hätte. Ganze Waschkörbe voll wären es mittlerweile und dann fiel der folgenreiche Nebensatz: „Da müsste man doch mal eine Schulchronik draus machen!“ Sie ahnen es: Treuherzig habe ich Ja gesagt, ohne eine Vorstellung davon zu haben, was die nächsten fünf Jahre an Arbeit auf mich zukommen sollte. Ich habe Unmengen an Materialien gesichtet, viele Menschen getroffen, war im Stadtarchiv, habe mir reihenweise WDR-Berichte angeschaut, Gesetze studiert, geschrieben, gestrichen, neu geschrieben, verändert und verworfen, wäre zwischendurch mehrere Male fast verzweifelt und jetzt – bin ich wieder am Anfang. Nein, nicht in dem Keller, aber in der gespannten, freudigen, fast ungläubigen Erwartung. Das Buchprojekt ist nun beendet, die Geschichte der Georg-Müller-Schule kann man jetzt lesen. Wie werden Sie, die Leserinnen und Leser, das Buch aufnehmen?

LT

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Mehrere junge Menschen sitzen an einem gemeinsamen Tisch. Es geht um die nächste Ausgabe der Popshop, einer Gefangenenzeitung. Die eine Hälfte der Jugendlichen kommt aus dem Georg-Müller-Gymnasium. Es sind Kinder aus größtenteils heilen Familien, die nachmittags zum Klavierunterricht oder Fußball gehen, ihre Freunde treffen und häufig in ihren Gemeinden mitarbeiten. Der andere Teil ist inhaftiert in der JVA Herford, eine heile Familie hätten sie auch gerne gehabt. Sie gehen nachmittags nicht zum Klavier oder Fußball, sie gehen nirgendwohin, sie sind nämlich im Gefängnis: Es sind Menschen, die andere um ihr Geld gebracht haben, mit Drogen dealten, Kinder missbraucht haben, Frauen vergewaltigt oder sogar ein Menschenleben auf dem Gewissen haben.

Die JVA Herford ist ein Jugendgefängnis für die harten Fälle; hier kommt man nicht rein, weil man mal einen kleinen Fehltritt begangen hat. Jeder, der hier ist, weiß, was Schuld ist. Und mit diesen Jugendlichen sitzen unsere Schüler und Schülerinnen am Tisch und diskutieren über die nächste Ausgabe der Popshop.

Warum machen wir das? Warum sitzen wir an einem Tisch mit Straftätern? Jesus wurde ein Freund der Zöllner und Sünder genannt, also der Steuerbetrüger und der Prostituierten. Als Christen reden wir gern davon, dass Gott jeden Menschen ohne Unterschied gewollt hat und liebt. Wenn wir sein wollen wie Jesus, ist die Frage doch viel eher: Warum machen wir das nicht?

Dieses Projekt ist außergewöhnlich; so außergewöhnlich, dass es für den Deutschen Engagementpreis nominiert wurde. Das Georg-Müller-Gymnasium hat jetzt die Chance bei der feierlichen Preisverleihung des Deutschen Engagementpreises am 2. Dezember 2021 in Berlin geehrt zu werden. Auf die Gewinnerinnen und Gewinner der fünf Kategorien Chancen schaffen, Leben bewahren, Generationen verbinden, Grenzen überwinden und Demokratie stärken warten Preisgelder in Höhe von je 5.000 Euro. Eine Experten-Jury bestimmt die Preisträgerinnen und Preisträger dieser Kategorien. 

Darüber hinaus gibt es den mit 10.000 Euro dotierten Publikumspreis. Hier stimmen die Bürgerinnen und Bürger vom 9. September bis 20. Oktober online ab. Jetzt sind Sie also gefragt! Geben Sie dem Projekt der GMS Ihre Stimme unter:

Deutscher Engagementpreis: Nominierten-Portrait

Lena Thiele

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Ein Interview mit dem Hausmeister Viktor Hemminger

Herr Hemminger, du gehörst ja quasi zum Inventar in Steinhagen. Bald wirst du in den Ruhestand gehen und das ist doch eine gute Zeit für einen Rückblick. Warum und wie hat es dich denn vor über 20 Jahren an die GMS verschlagen?
Nachdem wir als Familie nach Deutschland gekommen waren, habe ich in einer Metallfirma gearbeitet und hatte dort auch eine gute Stelle inne. Die Arbeit hat mir Spaß gemacht. Ziemlich zu Beginn unserer Zeit hier in Deutschland hatten wir Kontakt zu Günter Schieb. Er hat damals Neuankömmlinge sehr herzlich begrüßt und uns in seine Gemeinde eingeladen. Das war 1989 – und da gab es die Idee einer christlichen Schule schon. Das hat uns natürlich begeistert, denn so etwas kannten wir aus der UdSSR gar nicht. Also habe ich auch beim Umbau der ersten Schule in der Paulusstraße mit angepackt. Unsere Kinder waren unter den ersten Schülern dort. Dabei habe ich auch den damaligen Schulleiter Ebbel Sluiter kennengelernt. Er hat mich gefragt, ob ich mir nicht eine Mitarbeit vorstellen könnte. Aber da war ja meine tolle Arbeitsstelle. Naja. 1997 kam die Frage zurück, nämlich als die GMS Steinhagen gegründet wurde. Dieter Pieper hat mich nochmal sehr konkret angesprochen. Aber immer noch war es keine leichte Entscheidung für mich – schließlich hatten wir eine große Familie und mein Chef wollte mich gern behalten. Den entscheidenden Stups hat mir dann meine Frau gegeben. Gemeinsam wollten wir den Weg im Dienst für Gott und die Schule gehen. Und so startete ich pünktlich zum Umbau in Steinhagen als Hausmeister.

Was war denn eins deiner schönsten Erlebnisse in deiner Zeit an der Georg-Müller-Schule?
Das ist eine schwierige Frage… Ich finde es richtig toll, dass wir an der GMS viele Situationen haben, in denen wir den Kindern etwas für ihr geistliches Leben mitgeben können. Und das einfach so im Alltag. Ich erinnere mich, dass es mal in einer Pause einen richtig starken, unvermittelten Regenschauer gab. Ein paar Kinder spielten im Sandkasten und unterhielten sich darüber. Ein Kind sagte dann: „Den Regen schickt doch auch Gott. Der will einfach nur mit uns mitspielen.“ Das finde ich so schön zu erleben.

Gab es auch mal richtig herausfordernde Zeiten?
Ja, natürlich gab es Momente, in denen ich überlegt habe: „Was mache ich hier? Ist das wirklich mein Platz?“ Es war ja eine komplett andere Arbeit als vorher, mit Menschen zusammen, mit neuen und ungewohnten Herausforderungen und Aufgaben. Aber es war immer gut, im Team mit den Lehrern Lösungen zu finden und weiter voranzugehen.

Was ist dein Wunsch für die Zukunft der GMSen?
Dass jeder hier seine Möglichkeiten zum Gespräch über Gott nutzt, einfach Zeugnis in seinem Alltag ist. Das habe ich schätzen gelernt: Mit den Besuchern, Lieferanten, Eltern, Kindern,… mit jedem kann man einen Anknüpfungspunkt finden. Und natürlich wünsche ich mir sehr, dass der geistliche Ansatz klar bleibt.

Herr Hemminger, vielen Dank für das Gespräch!

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